逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。  

　　青少年产生心理叛逆的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。　　一：传统思想影响：中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆”“对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的气愤指责，而他们反感的原因是因为家长盛气凌人，素质态度生硬。　　二：家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理，还有些家长认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。　　三：父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子努力包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。　　学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生时候的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。　　另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致心理叛逆一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的分辨能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。　　叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。

1、对多数成人尤其家长和老师采取消极、敌对和对抗的态度和方式，将他们视为“敌人”;2、常用漠视、乱扔东西、尖叫等发脾气来反抗成人的命令，反抗或拒绝服从合理的要求;3、常与他人争执，会故意惹怒他人，而且易于被他人惹恼;4、经常生气不满，对自己的失误或错误不承认，而是责备他人;5、在学习、人际交往等方面常会遭到挫折。